|
论文简介
摘 要
当今的建构主义是皮亚杰等思想的发展，他们强调学习是建构意义的过程，它包含两方面的建构，并强调学习的非结构性和具体情境性以及学习中的社会性相互作用；他们提出了情境性教学、自上而下的教学设计、随机通达教学等教学进程设计思想；在发现学习、接受学习的基础上又提出了支架式教学的教学模式；另外，他们重视通过合作学习和交互式教学而实现的相互作用在学习中的作用，对当今的教学改革很有启发。
一、建构主义是当代教育心理学中的一场革命
“在教育心理学中正在发生着一场革命，人们对它叫法不一，但更多地把它称为建构主义的学习理论"（Slavin, 1994. PP.225)。
建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。用乔纳生（Jonassen1992)的话，即向与客观主义（objectivism)更为对立的另一方向发展。
|
|
|
|
|
【论文类型】职教、成教及其他教育 |
|
【整理人员】admin |
|
【作者身份】 |
|
【论文大小】未知 |
|
【整理日期】2007-12-29 17:22:45 |
|
【所需点数】5点 注： |
|
注：
·1元可以购买10个点数,上传原创论文到本站也可以获得点数
·如果您发现该文档不能下载，请点击报告错误谢谢！
|
|
| |
